Американский ученый и дизайнер видеоигр Ян Богост в статье «Universities Have a Computer-Science Issue» (Университеты имеют компьютерную проблему) написал: 18% студентов старших курсов Стэнфордского университета получили степень по информатике, что более чем вдвое больше, чем десять лет назад. За тот же период доля в MIT выросла с 23% до 42%. Эти увеличения распространены повсюду:
За десятилетие после 2005 года среднее количество студентов, специализирующихся в области компьютерных наук в США и Канаде, утроилось и продолжает расти. Интерес студентов к информатике и технологиям проистекает из знаний (культура сейчас распространяется через компьютеры), а также из опыта. Молодые люди хотят получить доступ к богатству, власти и влиянию технологической индустрии. Эти амбиции создают как сильное административное давление, так и конкуренцию за престиж. "
"Набирает популярность и другой подход", - отметил Богост. «Университет объединяет формальное изучение информатики в новую административную структуру: Школу информатики. [...] Когда университет поднимает компьютерные науки до статуса колледжа и создает факультеты и бюджеты, это равносильно объявлению информатики областью знаний и практики более высокого порядка, подобной юриспруденции или технике. Это решение будет включать в себя фундаментальный вопрос: следует ли рассматривать компьютерные технологии как суперобласть, возвышающуюся над другими областями, или как простого слугу других областей, подчиняющегося их интересам и контролю?»
Богост заключает: «Когда-то я думал, что компьютерное образование, возможно, застряло в другой версии ошибки инженера, когда я просил факультеты информатики выпускать больше инженеров-программистов, не задумываясь о том, действительно ли больше инженеров-программистов — это то, что нужно миру. Теперь я беспокоюсь, что им нужно решить более серьезную проблему: как заставить компьютерных талантов заботиться обо всем остальном так же, как они заботятся о компьютерах».